辅导作业太焦虑？专家：“别着急，再想想”-中国教育新闻网-新闻联播

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中国教育报-中国教育新闻网讯 (记者 赵彩侠)领导孩子功课，何故成为家长之痛？为什么不能把功课交给家长领导批改？功课怎么就成了亲子干系“杀手”？家长能否容忍不完美的功课？缓解功课焦虑的要害安在……针对付这一系列社会高度存眷的热点话题，3月3日晚，全国政协委员、北京市十二中校长李有毅，重庆师范大学传授、重庆市家庭教育专业委员会理事长赵石屏做客中国教育报刊社“两会E政录”，为我们一一解答。 “数学博士也未必了解6岁儿童的思维特点。”考察显示，在领导孩子功课时，小学低年级家长不时是焦虑的“重灾区”。赵石屏认为，对6岁的孩子，学习一个标记对付他来说都是一件坚苦的事，并不是成人想得那么容易。但家长由于短少专业的儿童心理学、教育心理学的根基知识，所以就可能会对付孩子提出非专业的要求。因此，从这个角度来说，家长领导、批改孩子功课，是分歧适的。 然而反过来，这个问题也与教师对付功课的认识有干系。”功课的价钱是不容猜疑的。”在赵石屏看来，要害是操练的效度。但目前，孩子的功课包孕了许多不须要的操练，这就给学生及家长造成了许多承担。 李有毅也认为，教师摆设的功课必必要适度，而且要有较强的针对付性。教师要既要了解学生的整体环境，另外也要了解个别环境。每个学生的环境都纷歧样，因此摆设功课也该当有一定的品位区分。另外，教师在本人平时的教学历程中就该当帮忙学生去答疑，而不是去依赖家长。 家长该怎样缓解本人在领导功课时的焦虑情绪呢？ 首先，家长要能容忍孩子功课的不完美。有些家长怕孩子本人做的功课，尤其是手事情业不完美，就包办取代了，就容易造成焦虑。那么，学校就必须明确地汇报家长，功课必须是孩子亲自完成的，可以是不完美的。而且应该让家长看到，孩子是在一点点靠本人发展的。 其次，要降低整个家庭和儿童的情绪参与。“大脑勾当内容越繁杂，它需要参与的情绪越低，不需要欢快，不需要发怒，不需要很兴奋。“赵石屏提出，写功课应切忌“鸡飞狗走”，家长的不满情绪，会严重滋扰孩子的思维。相反，在孩子功课面临困境时，家长要学会提醒孩子“不发急，再想想”。这样就会降低整个家庭和儿童的情绪参与，儿童大脑运行的勾当成效也会不测地好。 “家长可以坐下来跟孩子谈一谈，了解功课表现坚苦的原因地点。”李有毅认为，孩子写功课遇到问题时，家长可以和老师相同一下，看看孩子的思路是否有问题，而不是一味地批评孩子。大概，家长也可以用一些励志的故事或本人的亲身经历，帮忙孩子克服难关。 3月3日，赵石屏（中）、李有毅（左）做客中国教育报刊社“两会E政录”演播室，就“给家长减负 解功课之痛”话题，接受中国教育报家庭教育周刊主编杨咏梅（右）专访。中国教育报-中国教育新闻网记者 张劲松 摄 锛銆