世界名曲，离儿童的世界很近-中国教育新闻网-新闻联播

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罗卫华是我二十多年前的学生，还记得她昔时在清华大学当学生时候的样子，每次在全国竞赛之前，我会领导她指挥，给她上课，她很勤奋，在音乐上也很有灵性。大学结业、出国留学、事情，又当了妈妈，我想，此中最名贵的是，她从没有放弃过独唱，音乐不时伴同着她的糊口，她也不时保持对付音乐的学习和实践。 最近几年，又听到她的好动静，知道她放弃了从事多年的金融业的高薪事情，开始全身心投入到艰苦的音乐教育事情中来。固然金融界少了一名女将，但孩子们却多了一位优秀的老师，我觉得这个选择对付社会、对付她小我私家都更成心义。罗老师不只重拾了她多年热爱的独唱艺术，更重要的是她在早期儿童音乐教育规模做了很大的创新：动员怙恃，面向家庭，敦促早期儿童音乐教育；将经典作品大量、遍及地运用到早期儿童音乐教育中；通过新科技、互联网，实现课程标准化，快速普及课程。 首先，音乐是糊口的一部分。我十分附和罗老师岂论是课堂照旧多种音乐勾当，都能够让怙恃深度参与此中，不只可以让孩子们发展在一个有音乐滋养的家庭情况中，还可以荟萃社会的力量敦促音乐的普及倒退。 其次，罗老师把经典的大部头作品精心设计成游戏，让孩子们在欢蹦乱跳中学到了音乐的内核，这一点我很欣赏。在我们的传统音乐教育中，儿童音乐教育多用童谣等素材，大大都形式也即是唱唱歌、打打节奏。一提到歌剧、交响乐，即是高小以上的教学内容，就更不要说作仆ǔ｛发、配器等专业内容，这些都要等到大学专业课程才会学习。我曾经邀请罗老师在“畅想未来”全国青年独唱指挥沙龙上谈话，她作了题为《从指挥开始，逾越指挥》的主题宣讲，在她活跃乏味的课例分享中，我看到她把“马勒第一交响曲”、歌剧“卡门”这样的大题材，通过各类孩子们熟悉、喜欢的勾当形式，编排到0—8岁孩子们的音乐课堂中去，用绘画、赞美、肢体活动、乐器独奏等勾当，解构了看似繁杂的鸿文品，让孩子们感觉到了音乐语言描绘出的大自然、人物抽象、富厚的感情、数学般美妙的布局，通过音乐延展到了人文、科学和艺术的许多规模。 赞美对儿童早期音乐教育有良好的影响，并且可以敦促孩子对付多种器乐的学习，独唱团经历对孩子社会化水平、带领力提升以及多元文化的罗致有重要的感化，这些概念应该让更多的家长和教育者分明，这也正是罗老师努力敦促的事。 《中国教育报》2019年05月27日第11版 锛銆