乡村留守女童观察：寄宿制学校抚平的那些留守伤痛-新闻联播

来源：城市新闻网编辑：城市新闻网时间：2019-03-04

导读：田野考察投止制学校抚平的那些留守伤痛一所乡校的留守女童察看(下) 就日常糊口而言，除家庭，学校占据着农村留守女童的最次要时空。相对家庭与社区糊口中重男轻女的位置布置，留守女童在学校糊口中可以失失落一定的教育关爱与阻挡。投止制学校在某种程

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田野考察投止制学校抚平的那些留守伤痛一所乡校的留守女童察看(下) 就日常糊口而言，除家庭，学校占据着农村留守女童的最次要时空。相对家庭与社区糊口中重男轻女的位置布置，留守女童在学校糊口中可以失失落一定的教育关爱与阻挡。投止制学校在某种水平上抹平了留守与否的区别针对付农村留守儿童的关爱和维护问题，党和当局出台了一系列政策文件。农村投止制学校的成立，在某种水平上，也是对付留守儿童数量泛滥的一个政策回应。从2014年开始，笔者在中部省份一所农村投止制学校草山小学蹲点收集质料，成长留守儿童研究。草山小学的考察表白，投止制学校也简直在一定意义上抹平了留守与否的区别。草山小学因为留守儿童泛滥，经常成为留守儿童关爱动作的重要基地。就日常事情而言，学校与老师基于自己的分明和价钱立场，也会成长一些日常关爱，只是没有出格区分而已。比喻，在用餐期间，有些班主任会陪着孩子在食堂用饭，一是督急促养成好的用餐习惯，二是遏止倒剩饭剩菜以包管营养。又比喻在就寝后，学校值班带领、老师和班主任会下到各个寝室，反省学生是否在寝室、被子是否盖好了、是否存有保险隐患等。从这个角度上说，我们即是他们的署理家长。在每年的六一儿童节、元旦，何老师都组织班级晚会，每次城市写上长达4页的主持词，让学生踊跃插手节目他想让留守儿童也感觉到集团的关爱，并积极体现本人。有一次，何老师专门用了一节课教学生如何给本人远方的怙恃送去诞辰祝福，让他们将怙恃诞辰和电话号码写在小卡片上，在怙恃诞辰当天打个电话送去祝福。2015年，一批来自江苏的特级教师来草山小学送教时，也暗示，一眼就看出何老师班上的孩子与别班的孩子纷歧样，他们脸上更阳光，更有生气。这些自发的关爱动作表白，老师更多的照旧将留守儿童看作一个统一的群体，甚至留守儿童与非留守儿童也不会作太大区别。这种一视同仁，重点存眷的留守儿童关爱模式，在农村塾校中对付照普遍。虽然，他们的这种草根全纳理念，在遇到具体问题时也会具体看待。老师对付留守女童的观点纷歧就留守女童与非留守女童的性格对付照，老师们持有差别的概念。一种认为，留守女童和非留守女童没有任何不同，留守女童甚至比非留守儿童还要听话。沈老师(女，30岁)认为原因在于非留守儿童有怙恃在身边，会对付照大肆和任性，想着本人出了事横竖家里有人撑着。然而，在沈老师看来留守女童自力性也对付照强，在学校里每天都有同学陪着，也没有觉得她们不开心。基于这种认识，我觉得她们不是问题儿童。她们有些人后果比非留守儿童还要好。可见，留守女童体现出来的灵巧、自力性强与学业后果优良等闪光点和优秀品质，掩盖了教师觉察其弱势位置的眼睛，因此并不会成长针对付性的关爱动作。另一种则认为留守女童与非留守女童有着很大的区别。张老师(女，40岁)从一位老师兼母亲的双重角色出发，认为有家长在身边和没有家长在身边的区别是很大的。这种区别表此刻短少怙恃之爱的会变得对付照冷漠和内向，性格对付照离奇，遇到芳华期生理问题则茫然无措，农村这样的情况，信息对付照关闭，都没有人教她们，女孩子们从哪里知道芳华期常识呢必修一位留守女童曾经向笔者的一位研究助手反映，我和爷爷奶奶住在一起，我欠美意思去问他们(关于芳华期的常识)，只能周末打电话问妈妈。第三种概念则认为留守女童与非留守女童有区别，在一些方面留守女童的行为体现等要优于非留守女童，然而在另一些方面又要比非留守女童要差。何老师则是这一概念的代表。他认为留守女童在学习后果方面要优于非留守女童，原因是留守女童的大脑更灵活一些，进一步追问原因则是留守女童的家长大脑对付照灵活，能看清形势，相应地他们的后世中智慧的孩子也多一点。同时，何老师认为，一按时间内留守女童的心理和性格可能受怙恃外出打工的影响较大，刚接手三年级这个班的时候，她们心理暗影是出格大的，觉得本人是没人要的孩子我会选择开导、勉励这些留守女童，以尽量减少不良影响，但这些不良结果会跟着时间的推移而慢慢消失，到了此刻，她们可能也慢慢习惯了这种糊口，分不出究竟是留守女童还长短留守女童会更苦恼一点。学校有分明我们的伙伴投止制糊口，意味着同学们夙夜迟早相处的五天校园糊口与各自分隔的两天家庭糊口的交替进行。面对付是瞎碲家里照旧瞎碲学校发问时，留守女童们险些无一例当地复原瞎碲学校里的糊口。固然在家里饭菜口味得比学校好一些，然而祖辈监护人因为要在田间地头务农，留守儿童经常径自面对付空荡荡的房间。看电视成了她们重要的甚至是独一的娱乐勾当，有时候电视也不让看。在学校里，可以和同学们说好玩的工作，玩游戏，每天都有说有笑的。另有的同学在周末出格想学校时，会和同学一起骑车来学校玩，固然翻墙进学校是一种违纪行为，到底在家里太无聊了家里没人陪。在周末，也有些留守女童甘愿无聊地待在家里也不出去玩，一个原因是乡村小，没有与本人春秋差不久的女生。另一个原因是怕被欺负。有一次，莲莲和哥哥路过家里四周的宗族祠堂时，被几个男孩拦着，说他们把祠堂里的凳子弄坏了。其实是他们干的，赖到我们头上，厥后奶奶就不让他们出去了，说人家看到我们家里没大人，就欺负我们。而在校园里，尤其是投止制的糊口，在一定水平上淡化了留守与否对留守女童的影响。与村子和家庭糊口差别，校园糊口中每小我私家都是分开了怙恃的，因此并不会觉得她们有爸爸妈妈在身边就很忌妒，不会特意因为爸爸妈妈在不在家而跟(或不跟)一小我私家玩。然而在家里，就会感受纷歧样。

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